Жоғарғы мектептердегі мектеп психологының міндеттері

    Реферат

Жоғарғы мектептердегі мектеп психологының міндеттері

Жоспар:

1. Мектеп психологының қызметі
2. Жоғарғы мектептегі психолог қызметі
3. Жоғарғы сынып оқушыларына арналған өзін – өзі реттеу треннингтері

  Қазіргі кезде көптеген  елдер психолгиялық қызметті мектеп қабырғасында және әлеуметтік ортада  ұйымдастырып, психолгиялық қызмет көрсету дәстүрі кеңінен қалыптасып келеді. Психолгиялық  қызмет көрсету дәстүрі кеғінен қалыптасып келеді.Психолгиялық қызмет ерте құрылған мемлекеттер тәжірбиесін жан – жақты зерттеудің мән мағынасы өте тернең болып отыр.Оларда қалыптасқан ұйымдастыру түрлерін және бұл жұмыстың мазмұның  зерттеу негізінде көптеген  елдер өз мектептерінде психолгиялық қызметті ұйымдастыру мақсаты мен міндеттерін анықтап алып отыр.

Біздің елде білім беру жүйесіндегі психолгиялық қызметтің  мақсаты мен мазмұнын анықтауға  Ресей , Балтық жағалауындағы мемлекеттер тәжірбиесі мол мүмкіндік тауып беруде. Сондықтан осы мемлекеттердің тәжірбиесін , теориялық және әдістемелік құралдарын терең және жан – жақты талдау үстіндеміз.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Психолгиялық  қызметтің  мақсаты  - бала дамуындағы  әр кезеңдегі  жан дүниесінің ерекшеліктерін аныңтап алып. Олардың өз – өзіне , қоршаған ортаға деген көзқарасының ,қарым-қатынас  мәдениетінің өалыптасуына  жетекшілік жасау.Бұл мақсат келесі міндеттер арқылы нақтыланады.

Психолгиялық қызметінің міндеттері:

• Психологиялық және әлеуметтік-психологиялық тұрғыдан қиындық көріп жүрген балалардың проблемаларын анықтап,оларға дер кезінде көмек көрсету.
• Оқушыларды мектеп табалдырығын аттаған к.ннен бастап оны бітіргенше жетелеп,сүйеніш болып жүру
• Проблемасы бар балаларды жан-жақты зерттеп,оны туғызған себебін анықтау
• Дамуында ауытқуы бар балалардың психологиялық қасиеттерін өндеу үшін психологиялық тренингтер ұйымдастыру
• Оқу-тәрбие жұмысына ғылыми жетекшілік жасап әр оқытушының ,

Ата-аналардың  психологиялық-педагогикалық  білімін жетілдіру және біліктілігін арттыру жұмысын ұйымдастыру.

Осы анықталған міндеттерді  орындау т.б. өмір барысында туған  шиеленіс жағдайларды дұрыс шешу үшін психологтар әр адамға сүйеніш  болып,бағыт-бағдар беріп отыруы қажет.

  Психологиялық қызмет моделін қалай құру қажет екенін аныңтап алу оңай емес. Бұл мәселені дұрыс шешу үшін бұрынғы Кеңес  мектептерінде психолгиялық қызметтің мазмұнын анықтағандар Н. Р. Битянова, И. В. Дубровина, А. И. Прихожан ұсынған үлгілерді қолдануға , немесе басқа елдерде қалыптасқан тәжірибені үлгі ретінде қолдана отырып мектеп психологі қызметін келесі бағыттарда ұйымдастыруға болады:

• Психодиагностикалық жұмыс; 
• Психопрофилактикалың жұмыс;
• Психолгиялық кеңес беру;
• Психокоррекция жүргізу;
• Ата – аналарға психологиялық педагогикалық білім беру және біліктілігін арттыру ;
• Психолгиялық қызмет көрсету жүйесі қызметін насихаттау;
• Әлеуметтік – диспетчірлік қызмет көрсету;
• Педагогикалың ұжымға психолгиялық қызмет көрсету;

Осы аталған  бағыттырдағы іс – шаралар бір бірімен үйлесімді  ұйымдастырылуына кепілдік болтын мақсат пен міндеттер жоғарыда көрсетілген. Мектеп оқушыларына , көпшілікке жүйелі  түрде психологиялық қызмет көрсету  үшін ол объекті туралы психолог толың мағлұмат алуы қажет. Бұл мағлұмат психодиагностикалық зерттеу барысында жиналады. Оқу – тәрбие жұмысы барысында психолгиялық зерттеу әдәстерән қолдана отырып, оқушылардың таным процестерінің даму деңгейі, жекелік қасиеттерінің қалыптасуы, оқушылар мен оқытушылар арсындағы қарым қатынастың қалыптасуы талданып, әр балаға қандай жәрдем керек екендігі нақты анықталады. Психолгиялық қызмет мазмұнын анықтау үшін бұл жұмыстың мақсат – міндеттеріне сүйене отырып оның барлық жоғарыда келтірілген салалары бойынша іс – шаралар тізімін толық жүйеге келтіріп  жұмыс жоспарында көрсету қажет.