Шпаргалка по "Психологии личности"

1.Предмет  психологии личности.

Психология личности изучает не отдельные аспекты психического функционирования (мотивация, эмоции, память, воля, способности и т.д.), а должна охватить всё многообразие проявлений психического функционирования человека и исследовать человека как целое.

В связи с этим можно указать, что объектом психологии личности является человек как целое.

А.Г.Асмолов определяет содержание предмета психологии личности следующим образом:

*взаимодействие биологических и средовых факторов, направляя

их ход личностного развития; 
*психические процессы и механизмы, которые в течение всей жизни человека *взаимодействуют с биологическими и социальными процессами, поддерживая непрерывное ощущение личной идентичности и индивидуальности; 
*межиндивидуальные различия, т.е. поведенческие тенденции и черты, характеризующие человека и отличающие его от других людей; 
*внутриличностная согласованность, т. е. функционирование отдельных психических процессов как согласованных систем.

Предмет психологии личности - исследование согласованности индивидуального функционирования и индивидуальных различий.

 

2. Аспекты изучения человека как элемента различных систем.

Понятие «система» определяется как  совокупность элементов, находящихся  в отношениях и связях друг с другом и образующих определенную целостность, единство.

Выделяют следующие аспекты изучения человека как элемента различных систем:

•  структурно-функциональный (биологический).

•  системно-исторический (общественный).

 

3. Цели и задачи психологии личности

Основная цель современной психологии личности – объяснить с позиции науки, почему люди ведут себя так, а не иначе.

Другая цель психологии личности – помогать людям получать большее удовлетворение от жизни (Л. Хьелл, А. Зиглер, 1997).

В задачи психологии личности входит:

•  Исследование общего и частного в проявлении личности.

•  Изучение структуры личности.

•  Изучение механизмов развития личности.

•  Изучение закономерностей развития личности.

•  Описание, объяснение, прогноз и коррекция личностного развития.

 

4. Понятие развития личности.

Термин развитие указывает на изменения, которые со временем происходят в строении тела, мышлении или поведении человека в результате биологических процессов в организме и воздействий окружающей среды. Обычно эти изменения прогрессируют и накапливаются, приводя к усилению организации и усложнению функций

Область развития: Физическая, Когнитивная, Психосоциальная

 

5.Соотношение среды и наследственности: теории детерминации личности.

Существует три концепций двойной детерминации развития личности человека:

•  теория конвергенции двух факторов. В. Штерн, предложивший эту теорию, считает, что личность выступает как продукт социальной среды, т. е. социального фактора, так и наследственных предиспозиций, которые достаются человеку от рождения, т. е. биологического фактора. Социальный фактор (среда) и биологический фактор (диспозиции организма) приводят к возникновению нового состояния личности;

•  теория конфронтации двух факторов. З. Фрейд считал, что любая динамика и развитие жизни могут быть поняты, исходя из изучения двух принципов душевной деятельности – принципа стремления к удовольствию (избегания неудовольствия) и принципа реальности.

•  концепция взаимодействия двух факторов. Человек – существо социально-генетическое. И это связано не только с тем, что он родился в обществе. За его появлением на свет стоит сложнейший процесс преобразования эволюционных закономерностей образа жизни в истории филогенеза, антропогенеза и социогенеза.

Концепция взаимодействия двух факторов объясняет развитие личности как процесс активной и пассивной адаптации к социально-экономической ситуации.

 

6. Использование категории деятельности при анализе развития личности: личность причина себя.

Категория «деятельность» определяется как динамическая саморазвивающаяся система взаимодействий субъекта с миром, имеющая иерархическую структуру.

Структура деятельности состоит из:

•  цели,

•  мотива,

•  способа действия,

•  результата.

Цель для личности это личностно-переработанные потребности. Объект  – цель, ставшая субъективной. Мотив определяется как психическое явление, становящееся осознанным побуждением к определенной деятельности. Таким образом, мотив – это определенная потребность. Мотивы могут быть случайными, ситуационными, общими, динамическими. Способ выполнения определяется целью и мотивами и включает в себя знания, умения, навыки, результат. Способы осуществления действий – операции. Деятельность раскладывается на действия – элементы, при выполнении которых достигается элементарная неразложимая цель.

Закон взаимодействия личности и деятельности:

Личность проявляется  в деятельности, которая является ее причиной, но формирование личности – ее следствие, а как фактор ее формирования – причина.

 

7. Социализация личности.

Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений.

Социализация – это  всеобщий процесс, благодаря которому человек становится членом социальной группы: семьи, общины, рода. Социализация включает усвоение всех установок, мнений, обычаев, жизненных ценностей, ролей и ожиданий конкретной социальной группы. Этот процесс длится всю жизнь, помогая людям обрести душевный комфорт и чувствовать себя полноправными членами общества или какой-то культурной группы внутри этого общества.

Признаки социализации:

•  человек обогащается общественным опытом;

•  индивидуализируется;

•  становится личностью;

•  приобретает возможность и способность быть не только объектом, но и субъектом социальных воздействий.

Три аспекта социализации:

1)  индивидуализация (процесс движения от интерпсихического к интрапсихическому, индивидуальному);

2)  интимизация связана с проблемами самосознания;

3) производство внутреннего плана сознания (процесс переноса внешнего во внутренний план, материального – в идеальный).

 

8. Поведение. Личностное поведение.

Поведение представляет собой целенаправленную систему  последовательно выполняемых действий, осуществляющих практический контакт  организма с окружающими его  условиями жизни. Источником поведения  являются потребности индивида.

Характеристики поведения:

•  общественно обусловлено;

•  сознательно;

•  имеет цель;

•  произвольно;

•  созидательно;

•  носит характер деятельности.

Единицами поведения  являются поступки .

Личностное поведение – это поведение, в основе которого лежат обращения одного субъекта к другому, являющиеся с одной стороны, прямыми или опосредованными притязаниями, а, с другой, их прямым или опосредованным признанием или непризнанием.

Поведение индивида всегда носит характер переживания.

Переживание – это особая деятельность, особая работа по перестройке психологического мира, направленная на установление смыслового соответствия между сознанием и бытием, общей целью которой является повышение осмысленности жизни.

 

9. Переживание как деятельность личности.

Поведение индивида всегда носит характер переживания.

Переживание – это особая деятельность, особая работа по перестройке психологического мира, направленная на установление смыслового соответствия между сознанием и бытием, общей целью которой является повышение осмысленности жизни.

Существуют четыре ключевых понятия, которыми описывается критическая жизненная ситуация: стресс, фрустрация, конфликт, кризис .

Стресс — состояние психического напряжения, возникающие в ответ на неблагоприятные внешние и внутренние воздействия. Не любое требование среды вызывает стресс, а лишь то, которое оценивается как угрожающее.

Фрустрация  эмоциональное состояние, вызываемое объективно неопределёнными трудностями, возникающими на пути к достижению желаемой цели. Барьеры, препятствующие достижению цели можно разделить на внешние и внутренние. Т. Дембо называла внутренними барьерами те, которые препятствуют достижению цели, внешними – те, которые не дают субъекту выйти из ситуации.

Виды фрустрационного поведения:

•  двигательное возбуждение,

•  апатия,

•  агрессия и деструкция,

•  стереотипия (повторение в разных ситуаций одних и тех реакций, моделей поведения),

•  регрессия (форма психологической защиты. Характеризуется тем, что при ее реализации происходит возврат к более примитивным формам поведения и мышления, которые были свойственны для более ранней стадии онтогенетического развития).

Конфликт – столкновение противоположно направленных феноменов.

Различают два вида конфликтов:

1) столкновение внутренне противоположных, противоречивых по содержанию тенденций;

2) столкновение тенденций, несовместимых не принципиально, а лишь по условиям места и времени.

Кризис – это критический момент, поворотный пункт жизненного пути личности. Среди эмпирических событий, которые могут привести к кризису, различные авторы выделяют такие, как смерть близкого человека, тяжелое заболевание, отделение от родителей, семьи, друзей, изменение внешности, смена социальной обстановки, женитьба, резкие изменения социального статуса и т. д.

Дж. Каплан описал четыре последовательные стадии переживания кризиса:

•  первичный рост напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблемы;

•  рост напряжения в условиях безрезультатности решения проблемы;

•  еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников;

•  повышение тревоги, депрессия, чувство беспомощности и безнадежности, дезорганизация личности.

Переживания делятся  на удачные и неудачные и в  зависимости от этого определяется их исход.

 

10. Понятие мотива и мотивации в психологии личности

Мотив – это связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности, отвечающие на вопрос: «Ради чего она совершается?».

Мотивация трактуется в  двояком смысле:

•  как обозначение системы факторов, детерминирующих поведение. Сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое;

•  как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

Мотивация – это совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность; это относительно устойчивая и индивидуально неповторимая система мотивов.

Мотивация поведения человека может быть сознательной и бессознательной.

Мотивация связана с побудительной стороной д-ти и поведения личности. Кроме побудительной, выделяют регуляционную сторону, которую обеспечивают познавательные психические процессы, темперамент, характер, эмоции, воля.

Мотивация м.б. внутренней (связана с личностными диспозициями, к которым относятся потребности, цели, намерения, желания) и внешней (обусловлена стимулами, исходящими из сложившейся ситуации). Внешняя  и внутренняя мотивации взаимосвязаны  и определяют поведение ч-ка.

 

11. Современные исследования личностной мотивации

В последние годы широкое  распространение на Западе получила теория мотивации, предложенная S. Harter. Разработанные ею положения опирались на более раннюю модель мотивации White, описывающую мотивационный конструкт, в основе которого лежит стремление идивида эффективно взаимодействовать с окружающей средой. Это стремление, по мнению S. Harter, является внутренней неотъемлемой чертой личности, связанной напрямую с получением удовольствия от выполнения какой-либо деятельности. Такая мотивация была названа интринсивной в противоположность экстринсивной , возникающей в ответ на воздействие внешних факторов. S. Harter доказала, что мотивация не может рассматриваться как односторонний конструкт, а включает в себя два компонента: собственно мотивационный и информационный, связанный с получением знаний. По мере интернализации этих знаний наблюдается сдвиг в мотивационной направленности в сторону интринсивной мотивации, которая является наиболее предпочтительной для достижения высоких результатов.

 

 

12. Понятие личностного сознания, самосознания и Я-концепции в отечественной

и зарубежной психологии

Сознание – высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.

Личностное сознание – сознание, присущее личности. Личноcтное сознание – это нечто индивидуальное, единичное. Оно принадлежит конкретной личности, хотя и не подчиняется ей в своих общих нормах и законах функционирования. Личностное сознание как психический процесс рождается, развивается и умирает вместе с личностью

Самосознание – высший уровень развития психики ч-ка, заключающийся в осознании и оценке ч-ом своих психологических особенностей, на основе чего формируется целостная система представлений о себе.

Самосознание предполагает выделение себя из окружающего мира, познание своего внутреннего мира. Важным фактором формирования отношения ч-ка к самому себе явл. др. люди. Самосознание формируется в результате общения с др. людьми, в результате сравнения себя с другими. В результате установления сходства или различия возникают такие образования самосознания, как профессиональное, религиозное и национальное самосознание.

Самосознание личности выражается в её Я-концепции.

Я-концепция – относительно устойчивая, осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит своё взаимодействие с др. людьми и относится к себе.

Я-концепция – динамическая система представлений человека о самом себе, включающая:

а) осознание своих физических, интеллектуальных и прочих свойств;