Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Февраля 2013 в 05:03, курсовая работа
Огромное значение имеет развитие восприятия для детей с нарушенным слухом. Оказавшись в ситуации полного или частичного исключения одного из анализаторов, развитию сохранных анализаторов следует уделять особенное внимание. У глухого человека потеря слуха в той или иной степени компенсируется деятельность сохранных анализаторов: зрительного, тактильно-вибрационного, кинестетического и др. Но для того чтобы компенсация наступила, необходимо специальное развитие соответствующих видов восприятий.
Введение
1 Значение сенсорного восприятия для ребёнка раннего возраста.
1.1 Сенсорное развитие как важное звено познавательного развития ребёнка раннего возраста
1.2 Планирование и методика проведения занятий по развитию сенсорного восприятия
1.3 Роль родителей в сенсорном воспитании ребёнка
2. Особенности сенсорного развития детей раннего возраста с нормальным слухом.
2.1 Развитие сенсорного восприятия в онтогенезе
2.2 Освоение эталонных значений
2.3 Цели и задачи сенсорного воспитания
2.4 Роль слуха в восприятии окружающей действительности
3 Сенсорное развитие детей с нарушенным слухом.
3.1 Особенности сенсорного развития детей с нарушенным слухом
3.2 Сенсорное развитие ребенка с нарушенным слухом в раннем возрасте
3.3 Выявление и оценка уровня сенсорного развития
Заключение
Без достаточного развития восприятия невозможно познать качества предметов, без способности наблюдать ребёнок не узнает о многих явлениях окружающего.
Без специальных воспитательных приёмов сенсорное развитие не будет успешным, оно будет поверхностным, неполным, а часто даже неверным.
В раннем детстве наибольшее значение имеет не объем знаний, который приобретает ребёнок в том или ином возрасте, а уровень развития сенсорных и умственных способностей и уровень развития таких психических процессов, как внимание, память, мышление. Поэтому важно развивать у ребёнка ориентировочно-познавательную деятельность и умение воспринимать.
Актуальной остаётся дальнейшая разработка методик для выявления и оценки уровня сенсорного развития. Поскольку, зная уровень сенсорного восприятия, можно разработать программу для дальнейшего успешного развития ребенка.
Список литературы
1. Аксарина Н.М. «Воспитание детей раннего возраста». М., Медицина, 1977. – 303 с.
2. Венгер А.А., Выгодская
Г.Л., Леонгард, «Отбор детей в
специальные дошкоьные
3. Кузнецова Л.В., Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др «Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений»; Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
4. Мусейибова Т. «Генезис
отражения пространства и
5. Мусейибова Т. «Развитие
ориентировки во времени у
детей дошкольного возраста//
6.. Мухина В.С. Сенсорное
развитие дошкольникаДетская
7. Николаева Т.В. «Комплексное
психолого-педагогическое
8. Николаева Т.В. «
9. Печора К.Л., Пантюхина
Г.В., Голубева Л.Г. «Дети раннего
возраста в дошкольных
10. Пилюгина Э.Г, "Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста", пособие для воспитателя детского сада, М., 1983 г.
11.«Психология глухих детей», под ред. И.М. Соловьёва, Ж.И. Шиф, Т.В., Н.В. Яшковской, М, Советский спорт» 2006 - 500 с. (переизд.)
12. Репина Т.А. «Восприятие дошкольниками выразительной стороны рисунка и ее влияние на отношение к герою книги» //Вопросы психологии. - 1960. - №5. - С. 115-124.
13. Усова А.П., Запорожец
А.В. «Педагогика и психология
сенсорного развития и
Информация о работе Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом