Развитие социальной психологии в России и за рубежом

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СОЦ.ПСИХОЛОГИИ

Первый этап

 (период с середины 19 века по 1908 год)

Определяется предмет науки, основные проблемы.

 Издаются фундаментальные  работы по вопросам соц.психологии: Э.Дюркгейм "Метод социологии"(1899г.), Г.Лебон "Психология народов и масс"(1895г.), Г.Тард "Законы подражания","Общественное мнение и толпа"(1892 г.) и др.

Второй этап

(середина 40-х годов 20 века)

Появление социально-психологических школ, ориентированных как на разработку фундаментальной теории, так и на прикладные аспекты исследования.

  К.Левин -создатель теории групповой динамики. Исследовал  проблемы социальной психологии малых групп, лидерства, личности в группе и т.д.В этот период появились и другие фундаментальные теории, не утратившие своего значения и в настоящее время.

Третий этап

(середина 40-х годов  и до наших дней)

Решение практических задач. Развитие экспериментальной психологии .Социальная психология обретает популярность ,вводится в общеобразовательные вузовские программы и является одним из обязательных предметов изучения для специалистов различных

профилей. Разрабатываются малые теории (соц.-психологич. особенности руководства детской группы, психология бизнеса, рекламы и т.д.)

 Первые теоретические  концепции (концепция психологии народов В.Вундта, концепция психологии масс Г.Тарда, концепция инстинктов соц.поведения Мак-Дугалла). 

СТАНОВЛЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦ.ПСИХОЛОГИИ

Первый этап-Становление соц.психологии

(60-е  годы 19 -начало 20 века)

Зарождение социально-психологических идей внутри естественных и общественных наук.

 Военная наука: выделялись психологический анализ воинской деятельности, психология боя, псих. особенности воинского коллектива, психология толпы, психология полководца.

Юридическая наука: психология судебной деятельности, психология преступления и преступника, психолог. особенности суда присяжных, общение и совместная деятельность в преступном мире.

Развитие психологии народа.

В медицинской наука и психиатрическая практика:

психология личности больного.

Психологическая школа Н.К.Михайловский:"Действующие силы соц.психология-это герои-предводители и толпа. Психологическими факторами развития общества являются подражание ,общественное настроение и соц.поведение.

Труд В.М. Бехтерева "Коллективная рефлексология"(1921 год) рассматривается как первый учебник по соц.психологии. Он выделил системообразующие признаки коллектива.

Второй этап-

Развитие соц.психологии

(20-е  годы -первая половина 20 века)

Поиск пути в развитии мировой социально-психологической.

Исследование проблемы коллективов (В.Б.Беляев,Л.Н. Войтоловский,А.С.Залужный,М.А.Рейснер,

Г.А.Фортунатов)

Развитие соц.-псих.исследований в прикладных отраслях(к 1930 г.)

Решались соц.-психолог. проблемы проф. профпригодности ,утомляемости, аварийности  травматизма, монотоний, проблемы становления профессионала и т.д. Соц.психологов  интересовали проблемы безработицы.

Третий этап

Стагнатация соц.психологии

(вторая  половина 30-х -первая половина 50-х годов).

1)Разработка методологических  проблем 

2) Социальная психология  коллектива.

Макаренко А.С-исследователь коллектива и воспитания личности в коллективе. Ему принадлежит определение коллектива.

3)Практическая ориентация  соц.психологии(исследование школьных коллективов, формирования личности, механизмов взаимоотношений коллектива и личности, роли руководителя в педагогическом процессе.

Привлекает внимание психология производ.бригад, коллективный труд и т.д.

Четвертый этап

Возрождение соц.психологии

(вторая половина 50-х годов -вторая половина

70-х гг.20 века).

Социальная психология формировалась как самостоятельная наука

Критерии самостоятельности :

• Осознание представителями этой науки уровня ее развития ,состояния ее исследований;
• определение места данной науки в системе других наук;
• определение предмета и объекта ее исследований;
• выделение и определение основных категорий и закономерностей;
• подготовка специалистов, публикация трудов, учебников;
• организация съездов, конференций, симпозиумов.

Основные проблемы периода: методологические, теоретические проблемы ;проблемы коллектива; соц.психология личности; соц.-псих. проблемы деятельности; психология общения.