Психологическое консультирование родителей по проблеме тревожности детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 08 Января 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Исследование посвящено изучению причин формирования и следствий тревожности у детей дошкольного возраста, рассмотрению теоретических и практических вопросов ее диагностики, профилактики и преодоления.
Актуальность избранной темы исследования определяется, с одной стороны, насущными задачами психолого-педагогической практики, поставленными перед ней в связи с современными требованиями общества к различным аспектам здоровья ребенка: психическому, психологическому, психофизиологическому.
Содержание работы
Введение………………………………………………………………………..3-5
Глава 1. Теоретическое обоснование феномена тревожности. Психологическое консультирование родителей детей дошкольного возраста………………………………………………………………………..6-32
1.1. Классификация видов и форм тревожности…………………………7-10
1.2. Причины развития и появления тревожности у детей……………...10-16
1.3. Особенности поведения тревожных детей…………………………..16-22
1.4. Психологическое консультирование в дошкольном учреждении…………………………………………………………………22-28
1.5. Психолого-педагогическая работа с тревожными детьми и их родителями………………………………………………………………....28-32
Глава 2. Диагностическое исследование тревожности у детей дошкольного возраста. Психологическое консультирование родителей по проблеме тревожности детей дошкольного возраста……………………………….33-57
2.1. Организация и методы исследования………………………………33-43
2.2. Формирующий этап эксперимента………………………………….43-49
2.2.1.Психологическое консультирование родителей дошкольников по преодолению тревожности у детей дошкольного возраста………….…45-49
2,3. Анализ и результаты проведения итоговой диагностики………..49-52
2.3. Рекомендации по преодолению тревожности у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………..…53-56
Заключение……………………………………………………………….57-58
Список литературы………………………………………………………...59-61
Файлы: 1 файл
Диплом по тревожности 2012.doc
— 452.50 Кб (Скачать файл)СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Абдурасулова Т.Д. Нормативный подход к исследованию личности детей дошкольного возраста // Психолог в детском саду № 4 (октябрь-ноябрь) 2006г. 87с.
- Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как
научиться понимать своего ребенка. – М., АСТ-ПРЕСС, 1999. 145с. - Вайзман Н. Реабилитационная педагогика - М., 1996. 167с.
- Гордон Л. А., Клопов Э. В. Что это было? - М., 1989. 112с.
- Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - С-П., 2000. 214с.
- Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. - М., 1993. 174с.
- Захаров А.И. Авторский пакет методик «Клинико-психологическое консультирование при неврозах у детей и подростков». М., 1997. 254с.
- Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1993г. 98с.
- Зинченко, Мещериков // Психологический словарь. М., 1999. 147с.
- Иванец И.И., Индерлей М.Б. Трудный ребенок. Если он не такой как все… Ростов-на-Дону: «Феникс» 2004г. 211с.
- Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: Речь, 2005г. 185с.
- Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб: Речь, 2006г. 148с.
- Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль: Академия развития, 1996г. 214с.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. Изд-е 4, М.; Издательство УРАО, 1998г. 254с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981г. 312с.
- Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционнная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб., Издательство «Речь», ТЦ «Сфера», 2004г. 189с.
- Мазепина Т.Б. Развитие навыков общения ребенка в играх, тренингах, тестах. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005г. 142с.
- Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2000г. 163с.
- Марцинковская Т.Д. Ваш тревожный ребенок. М.: Издательский центр «Вектоана-граф», 2005г. 153с.
- Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.,2000г. 147с.
- Немов Р.С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений: Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. – 632 с.
- Овчарова Р.В. Практическая психология - М.,Т.Ц. «Сфера», 1996. 243с.
- Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.,1999 257с.
- Ольшанский Д. Страх. // Диалог 1991 - №5
- Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности.//Психологическая наука и образование 1998, 124с.
- Прохоров А.О. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности // Вопросы психологии № 4 с.32-44 1996г. 111с.
- Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети. /Дошкольное воспитание, 1996 г., №4. 122с.
- Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья – ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. 213с.
- Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1989. 567с.
- Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД.,1997. 147с.
- Чернецкая Л.В. Психологические игры и тренинги в детском саду. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005г. 167с.
- Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. Издание 3. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005г. 137с.
- Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в терапии. С-Пб., 2001. 198с.
- Эмоции, страх, стресс. // Вопросы психологии 1989, -N 4. 111с.