Рефераты по психологии
Психолого-медико-педагогическая комиссия и ее роль в предупреждении и диагностике отклонений в развитии
Контрольная работа, 14 Мая 2015
Цель. Изучить цели, задачи, особенности и структуру работы психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
Задачи:
1)Провести подбор необходимых для исследования литературных источников.
2)Провести теоретический анализ работы ПМПК.
3)На основании полученных данных сделать вывод об особенностях работы ПМПК.
Психолого-педагогічні засоби попередження конфліктної поведінки студентів
Дипломная работа, 14 Января 2014
Частина студентської молоді, на жаль, має відносно низький рівень психологічної та конфліктологічної грамотності та культури. Це знаходить своє відображення у частому використанні конфліктних та агресивних способів поведінки, хоча велика кількість студентів не визнає наявність конфліктних ситуацій. Окрім того, найбільш популярною стратегією поведінки в конфлікті виявляється компроміс.
Психолого-педагогічні основи проблеми «важких» підлітків
Курсовая работа, 29 Марта 2014
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу по проблемі «важковиховуваних» дітей.
2. На основі аналізу наукової літератури визначити сутність понять «важкі» діти, важковиховуваність.
3. Розробка і методики дослідження самооцінки та агресивності підлітків та аналіз їх результатів.
Психолого-педагогическая коррекция взаимоотношений педагогов и детей
Реферат, 12 Ноября 2014
Современная педагогика должна больше обращать внимание на поддержание психологического контакта с детьми, потому что современная семья, уделяя внимание материальному обеспечению ребёнка, не всегда заботиться о его психическом здоровье.
Цель данной работы изучение взаимоотношений педагогов и детей, а также их эмоциональных нарушений в связи с задачами психологической коррекции.
Психолого-педагогическая коррекция гипоактивности
Реферат, 23 Июня 2014
Актуальность заключается также в том, что гипоактивность представляет собой расстройство, представляющее собой совокупность разнообразных аспектов: психологические, психиатрические, социальные двигательные, языковые, воспитательные, неврологические и т.д.
Зачастую путь ребёнка с симптомами гиперактивности начинается с неудач. Отсутствие ощущения успеха вызывает вторичные эмоциональные расстройства и снижение самооценки.
Психолого-педагогическая коррекция детей
Контрольная работа, 13 Апреля 2015
Психология – как наука о душе, о внутреннем, психическом мире человека, и именно та ее часть, которая называется практической, призвана помочь человеку решить жизненно важные для него проблемы. К сожалению, в нашем обществе недостаточно развита психологическая культура, владение которой позволяет человеку лучше разобраться в своих проблемах и отношениях с другими людьми.
Психолого-педагогическая коррекция конфликтов в игре
Контрольная работа, 07 Марта 2013
Дошкольный возраст - особо ответственный период в воспитании, т. к. является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности. Знание особенностей отношений между детьми в группе детского сада и тех трудностей, которые у них при этом возникают, может оказать серьезную помощь взрослым при организации воспитательной работы с дошкольниками.
Психолого-педагогическая коррекция конфликтов в игре
Реферат, 07 Апреля 2014
Цель исследования: поиск эффективных методов профилактики конфликтов у дошкольников, путем теоретического и практического изучения конфликтов у дошкольников в игровой деятельности.
Задачи исследования:
провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме конфликтов у дошкольников в игровой деятельности с целью;
дать понятие конфликтов у дошкольников в игровой деятельности;
выявить причины конфликтов у дошкольников в игровой деятельности;
разработать и реализовать систему занятий по профилактике конфликтов у дошкольников в игровой деятельности;
Психолого-педагогическая коррекция нарушений в эмоциональной сфере у детей подросткового возраста
Контрольная работа, 28 Марта 2014
В работе на основе анализа психологической литературы приводятся различные аспекты вопроса нарушения эмоциональной сферы в подростковом возрасте.Проведены практические исследования, связанные с психологическим консультированием и коррекцией по поводу нарушений в эмоциональной сфере, а также раскрыты методы коррекции эмоциональных нарушений в подростковом возрасте.
Психолого-педагогическая помощь детям, страдающим ранним детским аутизмом
Курсовая работа, 16 Декабря 2013
Актуальность исследования. Тема курсовой является очень актуальной в настоящее время. С каждым годом людей, больных аутизмом становится все больше, и они все больше нуждаются в коррекционной помощи.
Существуют специально организованные учреждения, в которых оказывается медицинская и воспитательная помощь детям, больным аутизмом.
Данный дефект изучался многими учеными, которые рассматривали данное нарушение с разных позиций. Известнейшими учеными, занимающимися данной проблемой были: Л.Каннер, Г.Аспергер, С.С.Мнухин, Л.Уинг, Э.Орниц, К.Джиллберг и другие.
Психолого-педагогическая помощь по оптимизации межличностного взаимодействия детей старшего дошкольного возраста
Монография, 26 Ноября 2013
В данной работе описаны эмпирические методы исследования по проблеме межличностного взаимодействия старших дошкольников и программа по оптимизации межличностного взаимодействия старших дошкольников
Психолого-педагогическая профилактика агрессивного поведения школьников-подростков на уроках безопасности жизнедеятельности
Дипломная работа, 10 Сентября 2012
Актуальность проблемы обоснована тем,что в связи с происходящими в обществе резкими изменениями ценностных ориентаций,произошла психологическая дезадаптация значительной части населения. Это напрямую связано с проблемой наркотиков и алкоголя в России. Снижение нравственных норм,вытекающих из данной проблемы, негативно сказывается на процессе развития ребенка.Нам известно,что формирование личности в первую очередь происходит в условиях семьи.Но чему могут научить пьющие родители?
Психолого-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением средствами физической культуры в условиях социально-реабилита
Реферат, 14 Июня 2013
Значительная часть детей с отклонением в развитии, несмотря на усилия, принимаемые обществом, с целью их обучения и воспитания, став взрослыми оказывается неподготовленной к интеграции в социально – экономическую жизнь. Вместе с тем, результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу.
Психолого-педагогическая характеристика
Реферат, 26 Мая 2013
Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения предполагает комплексное их изучение различными специалистами: офтальмологами, психологами, педагогами.
Дети с нарушениями зрения представляют большую и очень разнообразную группу как по характеристике состояния их зрения, так и по происхождению заболеваний и условиям социального развития.
Особое место в исследовании детей с нарушениями зрения занимает определение истинного состояния ребенка. Многими зарубежными и отечественными исследователями выявлено глубокое отставание в психическом развитии таких детей. В первую очередь это касается слепых детей раннего и дошкольного возраста. Так, в развитии мышления было даже отмечено отставание от нормально видящих на 4 —8 лет. Психологическое обследование детей с нарушениями зрения осуществляется на основе разработанной тифлопсихологами теории с учетом основных закономерностей нормального развития.
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Реферат, 06 Декабря 2013
Длительное время одной из заметных причин, вызывающих глубокие нарушения опорно-двигательного аппарата у детей, было такое тяжелое заболевание, как полиомиелит (от греч. рolios – серый, myelos – мозг), острое инфекционное заболевание центральной нервной системы, поражающее премущественно серое вещество спинного мозга. Попадание в организм ребенка фильтрующегося вируса вследствие контакта с больным, заражение капельным путем через пищеварительный аппарат, дыхательные пути вызывает вялые параличи конечностей, атрофию мышц, отсутствие двигательных рефлексов.
Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося
Практическая работа, 12 Декабря 2011
Цель этого задания – с опорой на данные наблюдений, бесед с ребенком и учителем, а также психодиагностических методик научиться формировать целостный взгляд на личность учащегося, его школьные трудности и ресурсы развития.
Психолого-педагогическая характеристика на ученицу
Отчет по практике, 24 Ноября 2012
Семейные условия: полная семья, обеспеченная, имеется старшая сестра; родители принимаю активное участие в повседневной жизни ребенка и его воспитании; заботливо и внимательно относятся к своему ребенку; помогают дочери в учебной деятельности. Хотя из-за работы родителей ребенок чаще всего испытывает дефицит в ласке и любви, что старается всячески компенсировать путем сохранения своего превосходства.
Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка
Контрольная работа, 13 Марта 2015
Психология умственно отсталых детей - одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов.
Умственно отсталым называют такого ребенка, у которого имеется стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органических повреждений головного мозга.
Психолого-педагогическая характеристика ученика
Отчет по практике, 01 Июня 2015
Цели и задачи практики:
1. Изучение познавательной сферы учащегося.
2. Освоение методов психологической диагностики уровня развития познавательных процессов учащегося- подростка (VI-IX).
3. Составление психолого-педагогической характеристики на основе результатов психодиагностического исследования.
Задания исследователю:
1. Выбрать для психологического исследования конкретного ученика (ученицу), обосновать свой выбор.
2. Изучить с помощью методов наблюдения и тестирования развитие познавательных процессов учащегося.
3. Составить психолого-педагогическую характеристику познавательной сферы школьника.
4. Проанализировать приемы, техники и методики, используемые педагогом для активизации развития познавательных процессов учащихся.
Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа
Контрольная работа, 05 Июня 2012
Юрист не будет высоким профессионалом, если он обладает только одними знаниями, но не развит как личность в общем и профессиональном отношении. В настоящее время по мере усложнения различных сторон юридической деятельности растут требования, предъявляемые к личности человека, который избрал юридическую профессию. Высоких результатов в юридической профессии могут добиться только люди, которые обладают соответствующей психологией.
Психолого-педагогические идеи К.М.Гуревича
Реферат, 06 Декабря 2012
19 октября 2006 г. исполняется 100 лет старейшему психологу России, доктору психологических наук, профессору, почетному члену Российской академии образования Константину Марковичу Гуревичу.
В течение последних 57 лет трудовая биография К.М. Гуревича связана с Психологическим институтом РАО, где он вначале занимался проблемами дифференциальной психологии, а затем — профпригодности с позиций теории основных свойств нервной системы. С 1968 по 1985 г. он возглавлял созданную им лабораторию психофизиологических основ профессиональной деятельности (в 1983 г. ее название сменилось на лабораторию психологической диагностики). Ныне он — главный научный сотрудник института, занимается вопросами психодиагностики, в частности тестологии.
Психолого-педагогические идеи К.М.Гуревича
Реферат, 09 Апреля 2015
В течение последних 57 лет трудовая биография К.М. Гуревича связана с Психологическим институтом РАО, где он вначале занимался проблемами дифференциальной психологии, а затем — профпригодности с позиций теории основных свойств нервной системы. С 1968 по 1985 г. он возглавлял созданную им лабораторию психофизиологических основ профессиональной деятельности (в 1983 г. её название сменилось на лабораторию психологической диагностики). Ныне он — главный научный сотрудник института, занимается вопросами психодиагностики, в частности тестологии.
Психолого-педагогические основы воспитательного характера
Контрольная работа, 16 Февраля 2015
Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Деятельность педагогов в этом случае называется воспитательной работой. Такое положение не может не вызывать, мягко говоря, беспокойства, ведь "воспитание" - важнейшее понятие, носящее характер категории", употребляется в девяти смыслах. Значит, оно так многозначно, что вряд ли имеет право быть важнейшим понятием педагогики, которая является наукой о воспитании.
Психолого-педагогические основы детской музыкальной деятельности
Курсовая работа, 17 Ноября 2014
В работе необходимо решить ряд взаимосвязанных задач:
1) Охарактеризовать возрастные особенности детей дошкольного возраста;
2) Показать разработку проблемы музыкального воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической и методической литературе;
3) Раскрыть содержание начального этапа обучения игре на фортепиано детей дошкольного возраста;
4) Выявить и описать формы и методы обучения детей 5-6 лет игре на фортепиано.
Психолого-педагогические основы развития творческих способностей в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 09 Декабря 2013
Цель данного исследования - изучение проблемы развития креативных способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание которых необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей детских садов и родителей
В ходе работы мы ставим перед собой следующие задачи:
- Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа литературы.
- Определение условий, благоприятных для развития творческих способностей детей.
- Определение основных направлений н педагогических задач по развитию креативных способностей в дошкольном возрасте.
- Определение эффективности работы традиционных методик дошкольного воспитания в отношении развития творческих способностей детей.
- Выявление эффективности форм, методов н прижимов развития креативных способностей на основе анализа и обобщения передового педагогического опыта.
Психолого-педагогические основы семейного воспитания
Контрольная работа, 13 Июня 2014
Семья – один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и потребностей. Семья дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как следует себя вести. Объяснения и наставления родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, достойного и недостойного, справедливого и несправедливого.
Важность семьи как института воспитания обусловлен тем, что в ней ребенок находится в наиболее значимый период своей жизни, и по силе и длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. Закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Психолого-педагогические основы учебной деятельности
Контрольная работа, 15 Марта 2014
Задание №1. Дайте определение следующим понятиям: «самоорганизация», «целеполагание», «планирование», «самоконтроль», «коррекция». Постройте и проанализируйте свой профиль самоорганизации, опираясь на данные диагностики по методике ДОС-39 (приложение 2). От чего зависит эффективность учебно-профессиональной деятельности студента? Как научиться владеть своим временем?
Психолого-педагогические особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осуждёнными на современном этапе реформирования угол
Курсовая работа, 14 Июня 2013
Актуальность выбранной темы обусловлена также тем, что многие проблемы, стоявшие перед государством и обществом в изучаемые периоды и сегодня не решены. Примером тому может служить то, что к числу наиболее распространённых преступлений, совершённых подростками, на протяжении длительного периода относятся преступления корыстно-насильственной направленности: кражи, грабежи, разбои.
Исходя из вышесказанного, представляется, что интенсивный поиск и разработка оптимальных средств, форм и методов воспитания и исправления несовершеннолетних осуждённых на сегодняшний день являются задачами первостепенной государственной важности.
Психолого-педагогические особенности памяти
Контрольная работа, 04 Сентября 2015
Представление - это хранящийся в памяти субъективный чувственный образ предыдущих восприятий. Представления бледнее и беднее образов восприятия. Это объясняется тем, что восприятие всегда поддерживается силой воздействия на органы чувств непосредственно воспринимаемых объектов, а представления такой поддержки не имеют. Представления строятся на образах прошлых восприятии, поэтому многие детали воспринимавшихся ранее предметов, явлений и событии в них нередко сливаются или стираются. Кроме того, представления отличаются от восприятий своей изменчивостью, непостоянством и возможностью «реконструкции» - преобразования механизмами воображения.
Психолого-педагогические особенности произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактических игр
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Учитывая актуальность проблемы на современном этапе, мы выбрали тему «Психолого-педагогические особенности произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактических игр». Дидактическая игра- это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей