Нарушения памяти при локальных поражениях мозга

Разрабатываются также представления о разной роли левого и правого полушарий  мозга в узнавании и воспроизведении  вербального и невербального  материала. Показаны латеральные различия в кодировании и запоминании  информации (вербальной и невербальной) по ведущим и специфическим для каждого вида информации признакам. Так, для вербального материала ведущими являются смысловые характеристики, которые обеспечиваются преимущественно левым полушарием, а для невербального материала — перцептивные признаки, которые «кодируются» и «запоминаются» преимущественно структурами правого полушария. Быстро накапливаются новые данные о нарушениях памяти и в рамках детской нейропсихологии.

Новое и интенсивно развивающееся направление - это изучение особенностей нарушений мнестических процессов (в том числе и латеральных различий) при поражении глубоких подкорковых областей мозга и при воздействии на эти структуры вследствие стереотаксических операций. Отчетливые латеральные различия в нарушениях мнестических процессов обнаружены и в этих случаях.

Исследование  памяти при локальных поражениях мозга является важным для понимания о состоянии психической деятельности. Колебания продуктивности мнестической деятельности зависят от возраста и давности полученного поражения. Поэтому требуется более глубокое изучение особенностей памяти у больных с разным сроком отдаленности тпоражения и дальнейшей экспериментальной работы.

                                                   Содержание.

1. Введение………………………………………………………………………………3
2. Память, как процесс сохранения информации о раздражителе.
1. Биологическая и психическая функции памяти…………………………….4
2. Характеристики памяти………………………………………………………4
3. Параметры, характеризующие память как психическую функцию……….5
4. Произвольная мнестическая деятельность………………………………….6
5. Непроизвольное запоминание материала……………………………………7
3. Нарушения памяти.

1. Гипомнезия……………………………………………………………………..8
2. Парамнезия……………………………………………………………………..9
3. Гипермнезия……………………………………………………………………10
4. Основные типы нарушений памяти.
1. Модально-неспецифические нарушения памяти………………………11

Б.Модально-специфические  нарушения памяти…………………………..15

2. Псевдоамнезии……………………………………...……………………17

4. Заключение……………………………………………………………………………..18

      Литература.

1. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. - М.,1960.
2. Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: «Академия», 2005. – 208 с.
3. Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы.- М.,1978.
4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии / СПб.: Питер, 2004. – 320 с.
5. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти в 2-х томах.- М., 1975.
6. Марилов В.В. Общая психопатология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2002. – 224 с.
7. Мягков И.Ф., Боков С.Н., Чаев С.И. Медицинская психология. Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003. – 320 с.
8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений – М.: ВЛАДОС, 2003.
9. Рубинштейн С.Я.. Экспертиза восстановления трудоспособности послевоенных травм мозга.//Хрестоматия по патопсихологии. Под ред. Б.В.Зейгарник, А.П.Корнилова, В.В.Николаевой, - М., изд-во Моск. Ун-та, 1981.
10. Руководство по психиатрии. Под ред. А.В.Снежевского. - т.1.- М.1983.
11. Справочник по психиатрии/ под. ред. А.В. Снежевского. - М., 1985
12. Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М., 2002.
13. Хомская Е.Д. Мозг и активация. - М., 1972.
14. Хрестоматия по патопсихологии. Под ред. Б.В. Зейгарник, А.П. Корнилова, В.В. Николаевой, - М., 1981.
15. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. – М.: Просвещение-АО «Учеб. Лит.»,  1995.