Изучение способностей и их влияние на выбор профессии

 Очевидно, что новое место работы - это  и новый профессиональный опыт. А богатый профессиональный опыт - это новая ступенька в карьере,  а значит, и очередной шаг к  росту вашей стоимости. Решая  новые задачи на новом месте, вы растете не только профессионально - расширяется кругозор, вы становитесь более разносторонним и гибким сотрудником. Такие кадры особенно ценятся на рынке. Хороший специалист - это профессионал не только с опытом и знаниями, но и с обширными связями. Сменив место работы, автоматически расширяется круг знакомств. А это может оказаться полезным не только для текущей деятельности, но и в тот момент, когда вы решите совершить очередной карьерный прыжок.

Человек сознательно или неосознанно компенсирует недостаток способностей, опираясь на сильные стороны своей личности. Компенсация осуществляется через приобретаемые знания или умения и через другую более развитую способность. Возможность широкой компенсации одних свойств другими ведет к тому, что относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможности успешного выполнения деятельности, наиболее тесно связанной с этой способностью. Недостающая способность компенсирована другими, высокоразвитыми у этого человека. У моей знакомой средние математические способности, но при этом она с чрезвычайной быстротой производит в уме сложные вычисления. В деятельности вычислительной техники она не имела таких высоких знаний как её коллеги, но обладала хорошей памятью. Пока она не совсем хорошо овладела новой деятельностью, справлялась с работой медленнее, но  компенсировала этот недостаток предусмотрительностью и тщательностью. Кроме того она очень коммуникабельный человек, общается с более продвинутыми коллегами, не боится спрашивать совета. Также важным условием в развитии способностей в новой профессиональной деятельности следует считать формирование настойчивости, умение максимально напрячься в деле достижения цели.  Способность развивается тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается до предела своих возможностей и постепенно поднимает этот потолок все выше и выше.

Рассматривая  соотношение способностей и деятельности, следует отметить, что если человек  не справляется с требованиями, которые  предъявляет ему деятельность, то это не означает полное отсутствие у него способностей. Вполне вероятно, что данному индивиду потребуется больше времени на усвоение знаний, умений и навыков, а его педагогам понадобится приложить гораздо больше усилий для его обучения. Кроме того, способности человека могут развиться через какое-то время.

Заключение

Способности — это совокупность таких свойств личности, которые определяют успешность обучения какой-либо деятельности и совершенствования в ней.

Развитие способностей – процесс  очень сложный, имеет свои особенности  на каждом возрастном этапе, тесно связан с развитием интересов ребёнка  самооценкой его успехов в  той или иной деятельности, и зависит от многих социальных условий. К их числу следует отнести особенности воспитания, потребность общества в той или иной деятельности, особенности системы образования и др.

Список литературы

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская.- 5-е изд., испр. Доп.- СПб.: Речь, 2003.- 655с.
2. Немов Р.С. Общая психология / Р.С. Немов.- СПб.: Питер, 2006.- 304 с.
3. Петровский А.В. Психология: учеб. Для студентов пед. Вузов / А.В. Петровский, М.П. Ярошевский.- 2-е изд., стереотип.- М.: Academia, Высш.шк., 2000.- 500 с.
4. Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. Пособие / А.А. Реан.- СПб.: Прайм-Еврознак, М.: ОЛМА- ПРЕСС, 2004.- 407 с.