Готовность детей к школьному обучению
Контрольная работа, 03 Октября 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Подготовка детей к школе включает в себя две основные задачи: всестороннее воспитание ребенка (физическое, умственное, нравственное, эстетическое) и специальная подготовка к усвоению тех предметов, которые он будет изучать в школе. Данной темой занималось большое количество специалистов. У истоков этого подхода стоит Л.И. Божович, которая еще в 60-е годы указывала, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника.
Содержание работы
Введение……………………………………………………………………….….3
Понятие о психологической готовности……………………………..……………………….….5
Структура психологической готовности………………………………….….....7
Заключение………………………………………………………………………18
Список литературы………………………………………………………….…19
Файлы: 1 файл
Готовность к школьному обучению..docx
— 32.15 Кб (Скачать файл)
Заключение
Под психологической готовностью
к школьному обучению понимается необходимый
и достаточный уровень психологического
развития ребенка для освоения школьной
программы в условиях обучения в коллективе
сверстников.
Проблема
готовности детей к обучению в школе -
это не только научная, но в первую очередь
реально - практическая, очень жизненная
и острая задача. От ее решения зависит
многое, в конечном счете, судьба детей,
их настоящее и будущее.
Критерии готовности или неготовности
к школьному обучению связаны с психологическим
возрастом ребенка, который отсчитывается
не по часам физического времени, а по
шкале психологического развития.
Психологическая готовность к школьному
обучению определяется прежде всего для
выявления детей, не готовых к школьному
обучению, с целью проведения с ними развивающей
работы, направленной на профилактику
школьной неуспеваемости и дезадаптации.
Главная задача этой работы - довести психологическое
развитие ребенка до уровня готовности
к школе. Основной акцент направлен на
мотивационное развитие ребенка. Мотивационная
готовность предполагает наличие у детей
желания не просто пойти в школу, но учиться,
выполнять определенные обязанности,
связанные с их новым статусом, с новой
позицией в системе социальных отношений
– позицией школьника. Сформированность
этой внутренней позиции - одна из важнейших
составляющих мотивационной «готовности
к школе». Без такой готовности ребенок,
даже если он умеет читать и писать, не
сможет хорошо учиться, так как обстановка
и правила поведения в школе будут ему
в тягость.
Список литературы
Бабанский Ю.К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении. - Москва: Педагогика, 2003.
- Божович Л. И. Проблема развитая мотивационной сферы ребенка. Москва. 2001.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – С-П, 2006.
- Дружинин В.Н. Эксперементальная психология. С-П. 2006.
- Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. Москва: Знание, 2007.
- Мухина В.С. Психология дошкольника. - Москва: Педагогика, 2005.
- Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Эльконина Д.Б, Венгера А.Л. Москва, "Педагогика", 2004.
- Солодилова О.П. Возрастная психология. Москва, 2005.