Специфика социальной помощи семьям, имеющим трудных подростков
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Ноября 2013 в 20:14, курсовая работа
Описание работы
Цель – выявить принципы и особенности социальной работы с семьями, имеющими трудных детей.
Задачи:
обозначить особенности девиантного поведение в социальной работе;
описать специфику взаимоотношений для семей с проблемными детьми;
выявить наиболее значимые направления в социальной работе с семьями, имеющими подростка с девиантным поведением;
проанализировать отечественный опыт работы социальных служб с семьями имеющими трудного ребенка;
изучить работу учреждений социальной защиты по реабилитации семей, имеющих неблагополучного ребенка;
Содержание работы
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Теоретические основы социальной работы с семьей, имеющей подростка с девиантным поведением……………………………………………………….....5
1.1Девиантное поведение в теории социальной работы……………………….5
1.2 Основные проблемы семей, влияющие на формирование отклонении от норм поведения у подростков. ………………………………………………….7
1.3 Характеристика направлений социальной работы с семьями, имеющими подростка с девиантным поведением………………………………………….9
2. Специфика социальной помощи семьям, имеющим трудных подростков……………………………………………………………………….………19
2.1 Обобщение российского опыта социальной работы с семьями, имеющими девиантного подростка…………………………………………………………19
2.2 Процесс социальной работы по реабилитации семей, неблагополучного ребенка…………………………………………………………………………...26
2.3 Анализ работы отечественных социальных служб по вопросу оказания помощи трудным подросткам, ……………………………………………….28
Заключение ……………………………………………………………………38
Список литературы…………………………………………………………….41
Файлы: 1 файл
курсовая работа по теории.docx
— 181.94 Кб (Скачать файл)11 Макаренко А.С. Семья и воспитание детей: Учебное пособие / А.С. Макаренко– М.: Педагогика, - 2011. –160 с.
12 Курсоносова Л.И. Опыт работы с неблагополучными семьями и подростками с девиантным поведением /Л.И Курсоносова – Питер: 2008. -№5. – 79с.
13 Шульга Т.И. Технологии оказания помощи подросткам с девиантным поведением/ Т.И Шульга – М.: Социальная педагогика – 2010. – №3. – 121 с.
14 Белов В.Г. Проблемная семья как предиктор девиантного поведения у подростков. / В.Г. Белов // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы – М.: 2010. - №2. с. 43–46.
15 Дернова-Ярмоленко А.А.
16 Калашкова Г.А. Социально-педагогическое сопровождение подростков девиантного поведения Г.А Калашкова. Социальная педагогика – 2010. -№2, http: // www.menobr.ru ( Дата обращения 12.03.2013г.)
17 Николаева Н.В. Игровые технологии при обучении детей с девиантным поведением /Н.В. Николаева – М.: Среднее профессиональное образование, – 2010. –№10. –124 с.
18 Лемиш Д.В. Влияние телевидения на развитие детей Д.В. Лемиш – М.: Поколение, – 2010 . –30 с.
19 Новичкова Н.Г. Анализ работы отечественных социальных служб по вопросу оказания помощи трудным подростками их семьям / Н.Г. Новичкова // Сибирский педагогический журнал – М.: – 2009. – №7. С. 121–135.