Инклюзивное образование
Реферат, 02 Марта 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Феномен интеграции в образовании имеет глубокие дидактические корни и вполне развитые исторические традиции. Одна из его исторических форм - межпредметная интеграция (трудовая школа начала века - 20-х гг., межпредметные связи 50-х - 80-х гг., интегрированные курсы 2-й половины 80-х - 90-х гг.) - представляет собой самое значительное инновационное движение нынешнего столетия. Есть основания рассматривать интеграцию как первый, системообразующий принцип дидактики, в целом определяющий организацию образования не только на межпредметной основе, но и в системе традиционного образования.
Содержание работы
Введение ……………………………………………………………………………..….3
1. Детская инвалидность в России ……………………………………………….....…4
2. Понятие и значение инклюзивного образования ……………………………..…...6
3. Мировая практика инклюзивного образования……………………………..….....8
4. Инклюзивное обучение в России: задачи, проблемы и перспективы…………..11
5. Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования..17
Заключение……………………………………………………………………….....…21
Список используемой литературы……………………………………………….......22
Файлы: 1 файл
инклюзивное образование.doc
— 113.00 Кб (Скачать файл)- Количество областей вошедших в эксперимент ограниченно, в то же время детей-инвалидов большое количество по всей России, в том числе и в отдаленных районах, поселках, селах.
- Модель внедрения инклюзивного образования носит экспериментальный характер. С учетом того, что проблема образования детей-инвалидов обсуждается с 90-х годов, мы можем говорить о медленном внедрении данного вида образования, и одной из причин этого является недостаточное финансирование, выделения средств на переоборудования детских учреждений в соответствии с нуждами детей-инвалидов, переобучение педагогического состава, разработку методик и т.д.
По моему мнению, проблеме обучения детей с ограниченными возможностями здоровья государству следует уделять больше внимания, т.к. эти дети должны иметь равные права со здоровыми детьми, ведь среди них так же есть способные дети в учебе, талантливые, одаренные, но не способные «влиться» в общественную жизнь самостоятельно.
Список используемой литературы
- Павел Романов, Елена Ярская-Смирнова Образовательная интеграция детей-инвалидов// интернет ресурс книга Политика
инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной
России/ режим доступа http://paralife.narod.ru/
1sociology/politika_ invalidnosti_2006/03_ obrazovatelnaa.htm. - Елена Кузнецова Москва обеспечит детям-инвалидам выбор условий обучения – Бунимович// интернет ресурс РИА Новости/ режим доступа http://www.rian.ru/edu_
analysis/20090903/183486517. html - Зайцев Д.В. Образовательная интеграция детей с
ограниченными возможностями// интернет ресурс информационно-аналитический портал SocPolitika.ru/ режим доступа http://www.socpolitika.ru/rus/
conferences/3985/3986/398
8/document4052.shtml
- Иванова А.Е. Инвалидность населения // интернет ресурс Web-Атлас: «Окружающая среда и здоровье населения России»/ режим доступа http://www.
sci.aha.ru/ATL/ra61a.htm
- Малофеев Н.Н. Интегрированное обучение в России: задачи,
проблемы и перспективы// интернет ресурс технологическая школа № 1299/ режим доступа http://school.msk.ort.ru/
integration/index.php?p=teor_ iovrzpip - Возможность инклюзивного (включённого) образования в интегративном классе общеобразовательной школы // режим доступа http://mamadirektor.
livejournal.com/2188.htm
- Конвенция о правах инвалидов. Краткое
изложение основных положений// интернет ресурс Портал для людей с ограниченными возможностями здоровья Dislife/ режим доступа http://www.dislife.ru/flow/
theme/1000